Planificación sesión 3

Planificación de Clase 3
Asignatura: Lenguaje y comunicación		Nivel: 2 ° año básico			Semestre: 1º Semestre
Unidad didáctica: Usemos nuestra imaginación						Horas: 90 minutos
Objetivos de Aprendizaje (OA) Planificar la escritura de una carta, identificando elementos y propósitos en base a sus experiencias, siendo capaces de discriminar la relevancia de diversos hechos.	Habilidad(es) -       Identificar -       Reconocer -       Ordenar -Planificar -Revisar -Incorporar -Analizar			Actitud(es) -Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión oral y escrita. -Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. - Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista y reconocer el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s) -       Factores del lenguaje (emisor, receptor, mensaje) -       Texto literario: texto narrativo -       Texto no literario: carta -       Estructura de la carta			Contenido(s) -       Texto literario: texto narrativo -        Texto no literario: carta -       Estructura de la carta

Secuencia didáctica	Recursos de aprendizaje	Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: -       Los alumnos responden preguntas guiadas por el docente acerca de la carta, sus elementos y diversas situaciones de carta: ¿Qué elementos podemos encontrar en una carta? ¿En qué situación han recibido o enviado una carta? ¿Qué podría contar en una carta? ¿A quién le enviarían una carta?	-Tabla doble entrada (formato tríptico) -Cuaderno	-       Identifican emisor y receptor del texto. -       Reconocen e identifican situaciones relevantes de su vida -       Identifican el orden lógico de la estructura de la carta.
Desarrollo: -       Se les entrega al azar en secreto el nombre de uno de sus compañeros a quien deberán escribir una carta -       Los alumnos deberán hacer una lluvia de ideas respecto a diversas situaciones vividas, analizarlas y luego escoger la más relevante. -       Junto con ello, se les entrega una hoja con una tabla (idea tríptico) donde deberán planificar su escritura: presentación/situación que quieran contar/despedida -       Son monitoreados por el docente
Cierre: -        Luego de entregar sus tablas a la profesora, los alumnos expresan y comunican algunas situaciones vividas que consideren relevantes. Se conversa en una instancia informal.